Воспевая любовь

Замок вроде бы был окружен другими строениями, но все равно казался обособленной единицей за счёт сохранившихся защитных стен, окружающих его. Маленький замок во чреве огромной крепости-города. Вера решила сохранить главную на сегодняшний день функцию замка в виде хранилища, но решила расширить назначение.

Небольшой двор, огороженный полурассыпавшейся, проросшей зеленью, стеной вокруг, был уже не нужен, но мог послужить дополнительным вместилищем для зерна, если восстановить стены и закрыть его надежной крышей.

Ей пришлось сходить со своей идеей к местному архитектору, который уже помогал ей с крышей в Живице, и он с азартом взялся за поставленную задачу.

По Вериным мыслям двор должен был стать вроде подземного гаража в современных домах Земли. А на крыше его она уже вполне самостоятельно сможет устроить небольшой сад. Таким образом, обновив подвалы замка и добавив к ним двор, получали очень удобное место для хранения запасов всей крепости, освобождая возвышающуюся часть замка для других целей.

Вера знала, что лэр-в устроил для маленьких детей что-то вроде детского садика и школу для ребят постарше. Это не магическая школа, которую закончила Вера, а подготовительная, дающая общее представление о мире. Далеко не все командующие идут на дополнительные расходы, чтобы оплачивать учителей и нянек. Вера гордилась лэр-вом Виолентой, что он не поскупился и организовал детские учреждения.

Вот только, что садик, что школа находились в ужасно тёмных, сырых и затхлых помещениях.

Понятно, выделили то, что не жалко, но так нельзя! Целитель детям, конечно, подправит здоровье, но… В общем, Вера решила, что преобразует доверенный ей замок в наилучшее вместилище не только зерна, овощей, но ещё детей и знаний.

Работа закипела. Архитектор, взбодрившись, что труд его будет оплачен, да ещё что он старается для детишек, проявил фантазию и помог Вере с планом реставрации всего замка.

Они вместе определяли, какими должны быть классные комнаты, на каком этаже они расположатся, где должны быть жилые комнаты для обслуживающего персонала, где будут жить ученики-сироты, где устроить столовую, кухню, кладовые, комнату для сна малышам, библиотеку, комнату для игры...

Архитектор поражался, как много надо помещений для нормального детского заведения, по мнению его заказчицы, но исполнял всё согласно её требованиям.