Рабыня ищет хозяина, любовь не предлагать

Я аккуратно начала запитывать питать первую руну круга, и тут же ощутила, как глина раскалила в моих руках. Я выронила половину амулета, повезло, что он упал на матрас. Дело в том, что неожиданно поток силы оказался куда сильнее, чем я рассчитывала. Я попыталась снова, стараясь его уменьшить, и тихо ругнулась себе под нос. Складывалось ощущение, что мой энергетический поток стал намного мощнее, так что мне сложнее стало его контролировать. Сперва я попыталась винить в этом незнакомый материал амулета, но быстро сообразила, что проблема в другом — в моем возросшем резерве.

Я-то считала, что его растяжка принесет только пользу, но неожиданно оказалось, что я совершенно не умею управлять потоком энергии из него. Я привыкла постоянно подтягивать силу извне и, вместо наполнения резерва, сразу направлять ее на подпитку своих заклинаний. А теперь следовало действовать совсем по-другому!

Чтобы не испортить заготовки, пришлось отложить их пока и начать тренироваться на чем попроще. Бумажки, на которых я рисовала самый простой рунный рисунок полета — способ, с помощью которого в Школе передавали записочки во время занятий — воспламенялись и опадали пеплом на мой несчастный ковер.

А ведь этим заклинанием я идеально владела лет с десяти, если не раньше!

Как всегда в сложные моменты, я предпочла не думать, а действовать. Я оделась и вышла на улицу, где принялась выполнять стандартный комплекс упражнений. Привычные действия успокоили и вселяли уверенность в своих силах. В конце концов, я взрослый состоявшийся маг, я смогу совладать со своей магией.

Нужно просто вспомнить практики на контроль энергии… у нас их практически не преподавали — просто необходимости не было, у рабов никогда не было большого избытка сил, ведь их резервы опустошались магически.

Так, кажется о чем-то подобном было в книге для попаданцев. Я резво взбежала обратно по лестнице и нашла нужный раздел:

«Любой учитель магии должен владеть теорией и практикой усмирения силы. Это необходимо, чтобы помочь ученику, если его энергия выйдет из-под контроля.

Учитель должен как уметь применять эти практики на другом, так и быть в состоянии объяснить, как это сделать самостоятельно даже тому, кто находится в нестабильном эмоциональном состоянии — обычно неконтролируемые выбросы связаны с сильными переживаниями. Один из способов контроля над энергией — это медитация»."

"Я несколько раз перечитала текст, а потом описание практики, но так ничего и не поняла.