Дракон - не подарок

И бабочек, и хищников. Будет обидно, если умный Вуко, все осознавая, все равно потянется на чужой жар.

Речь вроде бы идет о неделе и ничего особенного не должно случиться за такое короткое время, но как говорил Уточкин: ""Боец, всегда будь внимателен! Промах на секунду, а воспитывать годами"".

Плюхнувшись на место у прохода, я увидела, как журналистка, гибко изогнувшись, садится в первый ряд, в паре метров от преподавательской кафедры. В простом, обычном функциональном движении проявился такой завораживающий сплав взрослой женской элегантности, что мэтр никак не мог начать лекцию, поедая глазами прекрасную фею.

И лишь откашлявшись, принялся говорить.

Насколько понимаю, нам давали вводную по медитации, которая лучше всего у драконов получается через созерцание и помогает проявлению дракона.

- ... Не всегда у вас есть возможность созерцать любимый предмет сокровищницы, поэтому учитесь находить объекты вашего внимания в вещах, природе, даже знакомых. - Преподаватель широким жестом откинул темную плотную ткань с длинного стола и нашим глазам предстали аккуратно разложенные в одну линию предметы: какие-то шляпы с перьями, книги, сумки и статуэтки.

- Найти нечто интересное для тренировки можно где угодно. Взять хотя бы кристаллы. Они нравятся практически всем. Начинаете созерцать, любоваться ими, впитывать детали, погружаясь сознанием в суть. Это разовьет вашего внутреннего дракона, поможет научиться быстрой концентрации. Например, если эмоции берут верх и важно быстро взять их под контроль, то после обучения вам будет достаточно правильного взгляда на удачный, случайно находящийся вблизи объект, чтобы прийти в себя.

Юджин Йорх поднял на ладони крупный блекло-розовый прозрачный камень с отшлифованными гранями и, повернув ладонь, заставил его сверкнуть на свету.

Восторженный вздох пролетел по рядам.

Не сказала бы, что такой большой и, похоже, драгоценный камень можно ""взять где угодно"", а еще интереснее версия насчет ""случайно находящегося вблизи"", но есть шанс, что я чего-то не знаю об академии.

  Поэтому промолчу.

Всю лекцию я тщательно записывала и внимательно смотрела по сторонам. Особых отличий от занятий, знакомых мне по старой жизни, не было. Вопросы можно было задать, подняв зажатое в пальцах перо. Учитель отвечал быстро, не вдаваясь в детали. Чувствовалось, что тема вводная и предполагается, что в ней неплохо разбирается каждый из присутствующих.

Боюсь, скоро проблема ограниченности моих знаний встанет в полный рост.